环境工程特色专业课程建设方案

    1.开展专业核心课程群建设

    完善课程负责人-教学团队制度，按照总体设计、分步实施的原则，从专业主干课入手逐步开展、积极推进精品课建设与环境工程专业课程群建设，以课程建设为切入点，提升教学水平。

    为了有效提高教学质量，规范教学秩序，推动教学改革，2012年7月召开了“环境工程特色专业发展研讨会”，经商议确定了水污染控制工程、环境影响评价、环境工程微生物学、环境监测、固体废弃物处理与利用、大气污染控制工程、物理性污染防治、环境规划与管理等8门课程为环境工程专业核心课程，每门课程组建了3-5人的教学团队，同时确立了课程团队负责人，并决定首先推进水污染控制工程与环境影响评价两门课程的精品课建设工作。以后每年推动两门精品课程建设，分四批完成环境工程专业核心课程群精品课建设。

    会议确定了在核心课程群建设中首先要完成的课程之间知识点的衔接，确定重复的知识点的主讲课程，增加新增知识点，制定了所有环境工程专业核心课程教学大纲、实验大纲的修订计划。

    2.积极推进课程教学改革

    为了提升教学质量，增强学生的学习兴趣，我们提出了环境科学导论课程教学改革方案，改革后的课程以提升学生学习兴趣为最终目标，不追求现有的环境科学导论的知识结构体系的完整性。将由15位老师以专题讲座的形式进行轮流授课，每位授课教师讲授自己最熟悉的研究领域。通过这种方式改变现有的每位老师独立讲授一门课的现象，为其他课程的单元式授课探索经验。

    3.进一步严格现有的教材选用、编写、审核制度

    严格教材选用和评估制度，在教学中多选用国家教材征订目录推荐的“十一五”、“十二五”规划教材、省部级获奖教材等。支持鼓励老师主编和参编特色教材，实验、实习、课程设计的指导教材，形成高水平的系列教材体系。

    在现有的中国知网、万方、维普、中文科技期刊等多个链接数据库的基础上，进一步加强图书资料的建设工作，未来几年中将不断增加专业书籍和中外文期刊，增加专业外文数据库的建设，购置最新的专业图书，为本专业的教学和科研提供重要保证。

    4.充分利用网络和多媒体教学资源，强化主干课教学方法的改革和现代教育技术的运用，稳步推进双语教学。

    传统教学法的基本主体是教师课堂讲授并板书。传统教学法的效果取决于教师对本学科知识掌握的厚度、知识面的广度、教师的语言表达能力、板书水平、课堂组织能力以及对学生学...